INCORPORANDO PODCASTS ``À SALA DE AULA ATRAVÉS DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

  • Victor César Ramos Ifsp spo

Resumo

Este artigo tem como objetivo explorar e expandir os multiletramentos (trabalhados por Roxane Rojo) na sala de aula e disponibilizar material auxiliar ao combate à violência. No intuito do desenvolvimento dos gêneros orais, a partir da estrutura idealizada por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), desenvolveu-se, para o 9º ano, uma sequência didática que alia competências, objetivos e habilidades tanto da BNCC quanto dos PCN à elaboração própria dos alunos de podcasts sobre diversos tipos de violência ao quais estamos suscetíveis, para divulgação externa. Para o desenvolvimento da atividade, lançou-se mão de alguns conceitos de educação e avaliação trabalhados por Jussara Hoffman e Celso Vasconcelos.

Publicado
2020-09-08
Como Citar
RAMOS, V. INCORPORANDO PODCASTS ``À SALA DE AULA ATRAVÉS DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA. Revista para Graduandos/Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus São Paulo - REGRASP, v. 5, n. 3, p. 107-119, 8 set. 2020.
Edição
v. 5 n. 3 (2020): Especial de Práticas e Residência Pedagógica
Seção
Letras - Práticas e Residência Pedagógica

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