RODA DE LEITURA: UM PROCESSO DE REDESCOBERTA DOS POTENCIAIS INTERPRETATIVOS E EXPRESSIVOS

Resumo

Esse trabalho apresenta uma análise do desenvolvimento leitor de discentes com dificuldades interpretativas por meio da realização de rodas de leitura dentro do Programa Residência Pedagógica em uma escola pública da Zona Norte da cidade de São Paulo. Dentre os objetivos, busca enfatizar a importância do incentivo à leitura dentro da sala de aula para que essa possa se mostrar relevante e significativa para ambos professor e aluno. Para tanto, recorremos à apresentação de relatos de experiência em consonância com os conceitos de enunciação e leitura de Volochínov (2006), Brandão et al. (2010) e Kleiman (1993). Os resultados apresentam como considerar as necessidades dos alunos e seus conhecimentos prévios pode ser eficaz no processo de aprendizagem.