A trajetória de institucionalização da disciplina de sociologia no Brasil: as reformas educacionais e a construção do seu lugar no currículo (1925-2008)

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi examinar a trajetória de institucionalização da sociologia no Brasil, especificamente enquanto disciplina escolar. A sociologia possui uma longa história de avanços e recuos em sua implementação escolar. A disciplina passou por um período de reconhecimento e estabilidade, quando dos primeiros anos da sua institucionalização, porém esta estabilidade logo foi rompida e a disciplina entrou em uma trajetória de descontinuidade curricular. A Reforma Capanema (1942) retirou a obrigatoriedade da disciplina no ensino secundário, iniciando um período de descontinuidade curricular que foi aprofundado durante a Ditadura Militar, quando a disciplina praticamente desapareceu dos currículos. Esse cenário de restrição à sociologia na educação básica somente apresentou munda quando a crise do modelo político-econômico da Ditadura Militar se ampliou e o processo de redemocratização do país entrou em marcha. A redemocratização deu as condições para o reaparecimento da disciplina e marcou o início de novas lutas pela garantia do seu espaço curricular, culminando na Lei nº 11.684 de 2008, a qual tornou a disciplina de sociologia obrigatória em todo o país, encerrando parte das campanhas em torno do seu lugar curricular após ser relegada a uma disciplina secundária na maior parte da história da educação brasileira do século XX.